Noël avec Max Boublil

L’humoriste Max Boublil devient parfois chanteur et ça donne des textes d’un humour grinçant.
Nous ne l’avons travaillée qu’à partir de Bachillerato !

Sa chanson sur le thème de Noël utilise un vocabulaire très simple et ne pose aucun problème de compréhension. Par contre elle ouvre des sujets de débat très intéressants.

Pour garder un peu la surprise des paroles la 1ère partie de l’activité a consisté à décrire la scène du vidéo clip sans le son (le lieu, les personnes, leurs expressions) et de faire des hypothèses sur la chanson.

Ensuite nous avons distribué une fiche avec les paroles à trous et des questions qui incitent au débat.

Nous vous laissons aussi la fiche du professeur qui donne d’autres idées de débat et un jeu au cas où les élèves soient peu inspirés.

Joyeux Noël,

Julia

Cyprien et les nouvelles technologies

De nos jours les nouvelles technologies sont partout et c’est un thème important à travailler en classe de FLE.

Une façon amusante d’aborder le sujet peut se faire à partir de deux vidéos de Cyprien, youtubeur français. On peut d’abord connaître sa vision des “vieux” et des jeunes par rapport à la technologie.

Voilà une série de questions possibles pour vérifier la bonne compréhension des vidéos et introduire le vocabulaire spécifique. Le sujet intéresse les élèves alors ils participent tout de suite et nous en apprenons plus sur leurs habitudes technologiques et celles de leur entourage.

@ +,

Xavier, Julia et Alaá

lol :)

Le naufrage

Nos sept élèves de 2ème bach aiment parler, débattre, argumenter, confronter leurs opinions…

Aujourd’hui nous leur avons proposé une dynamique de groupe qui a très bien fonctionnée, celle du naufrage.

Nous sommes partis du principe qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises solutions. Chaque décision ou opinion est valable si elle est argumentée.

Pendant le débat beaucoup d’aspects ont été évoqués, remis en cause, discutés…

Voilà quelques-unes des questions soulevées :

Le capitaine doit toujours couler avec le navire ? Les femmes et les enfants d’abord, c’est dépassé ? Si après le naufrage les passagers touchent une indemnité des assurances, qui en a le plus besoin ? Oui mais s’ils arrivent sur une île déserte qui est le plus « utile » ? On peut juger de l’utilité de quelqu’un ? L’étudiant a de bonnes notes ? Le scientifique travaille pour améliorer la société ? Quel est le handicap de la personne ? Est-ce que le hippie prend des drogues?....

La classe de 2ème bach compte beaucoup sur le sacrifice personnel des passagers, parce qu’on a eu une longue et heureuse vie, parce qu’on croit au paradis, parce qu’on veut assurer la survie de son enfant et même parce qu’on a une connexion spéciale avec la planète…

Finalement nous avons parlé de tous les personnages (plusieurs fois !), pesé le pour et le contre, beaucoup débattu et voté. 

Si on arrivait à l’unanimité le personnage avait sa place sur le canot. Il y a eu plusieurs revirements et changements d’opinions après les discussions.  

Quand la cloche a sonné dans notre canot il y avait la petite fille de quatre ans et l’étudiant. Il nous restait trois places et quatre candidats.

Impossible de se mettre d’accord, sauf peut-être sur le fait que personne n’aimerait être capitaine!

Et vous, qui auriez-vous sauvé et pourquoi ?

Pour réviser le vocabulaire de l’opinion c’est par ici.

À bientôt,

Azucena et Julia